ET
Pour imprimer
le formulaire de la décharge parentale temps périscolaires cliquez sur décharge parentale temps périscolaire dans la rubrique à droite intitulée "liens utiles"
Ou recopier le formulaire et l'envoyer à la Directrice Sarah Roy:
0627883338
Ou le remettre à l'enseignant de votre enfant sur feuille volante et non sur le cahier de liaison
Des espaces propices au calme avec un accompagnement particulier sont proposés aux enfants afin qu’ils s’y détendent.
Ou le remettre à l'enseignant de votre enfant sur feuille volante et non sur le cahier de liaison
Les Temps Périscolaires
LES TAPAGEURS
PENDANT LA PREMIERE HEURE APRES L’ECOLE ET SOUS FORME DE CYCLES VARIABLES LES ENFANTS PEUVENT FAIRE DES DECOUVERTES AUTOUR DE 8 THEMATIQUES.
Les enfants sont rassemblés, tout au long de l’année, par groupes d’âges. Ils peuvent participer à des activités variées qui s’organisent autour de trois axes :
- « Je découvre et j’expérimente »
- « Je fais et je pratique avec les autres »
- « Je joue, je rêve, je peux ne rien faire... »
Des espaces propices au calme avec un accompagnement particulier sont proposés aux enfants afin qu’ils s’y détendent.
Planète Vivre ensemble
On joue ensemble, on se parle, on s’écoute et on se respecte.
Comment je me comporte avec les autres pour comprendre leurs différences et les respecter ?
Comment je me comporte avec les autres pour comprendre leurs différences et les respecter ?
Exemple d’activités : Découverte des traditions de différents pays en partenariat avec la Maison de l’Europe,
Construisons ensemble un jeu de société...
Planète Nature
Je découvre la Nature à l’intérieur et autour de mon école.
Que dois-je faire pour contribuer à la préserver ?
Que dois-je faire pour contribuer à la préserver ?
Exemple : Création d’un vermicompost et d’un hôtel à insectes en partenariat avec le service développement durable, ateliers jardinage...
Planète Science
Je manipule, je découvre,
je pratique et j’expérimente.
Comment je m’amuse en faisant des expériences ?
je pratique et j’expérimente.
Comment je m’amuse en faisant des expériences ?
Exemple : Initiation à la robotique avec les robots Thymio, création d’un petit volcan en éruption...
Planète ZEN
J’écoute mon corps, j’apprends à me poser et à respirer. Que dois-je faire quand je suis énervé ou anxieux ?
Exemple : Délire Yoga, l’arbre dans le vent...
Planète sport
Je découvre en pratiquant différentes disciplines sportives. Et pourquoi n’essaierais-je pas ce sport ?
Exemple : Dév. de la mixité dans la pratique des sports...
Planète Artistes
Je découvre mille et une façons de m’exprimer par le dessin, le chant, la danse et en me mettant en scène. De qu’elle façon puis-je développer mon esprit créatif ?
Exemple : Réaliser à la manière
Planète qui bouge
Je bouge mon corps de différentes façons, je m’amuse, me défoule, me confronte aux autres avec respect. Comment j’évolue au milieu des autres dans un univers créatif ou sportif ?
Exemple : Ateliers Arts brésiliens...
Réforme des rythmes scolaires
Qui encadre ?
Qui encadre les enfants et qui propose les activités pendant les Temps Périscolaires ?
Chaque groupe scolaire est doté d’un directeur(trice) des Temps Périscolaires, titulaire du BPJEPS, diplôme de l’animation qui encadre des équipes d’animateurs dont la majorité est titulaire du BAFA (Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur).
Un projet pédagogique répondant aux attentes éducatives portées par la Ville est élaboré par chaque Directeur(trice) et partagé avec l’ensemble des animateurs en début d’année.
Une réunion hebdomadaire permet aux équipes d’échanger sur le fonctionnement général de l’accueil, sur les enfants accueillis, sur l’élaboration du planning d’activités en lien avec le projet
pédagogique de l’accueil.
En début d’année, chaque équipe présente ainsi son projet de fonctionnement et son planning d’activités. Les membres des équipes d’animation, y compris les Directeurs(trices), se tiennent disponibles pour échanger avec les familles afin d’assurer le bien-être de chaque enfant dans les accueil
Un projet pédagogique répondant aux attentes éducatives portées par la Ville est élaboré par chaque Directeur(trice) et partagé avec l’ensemble des animateurs en début d’année.
Une réunion hebdomadaire permet aux équipes d’échanger sur le fonctionnement général de l’accueil, sur les enfants accueillis, sur l’élaboration du planning d’activités en lien avec le projet
pédagogique de l’accueil.
En début d’année, chaque équipe présente ainsi son projet de fonctionnement et son planning d’activités. Les membres des équipes d’animation, y compris les Directeurs(trices), se tiennent disponibles pour échanger avec les familles afin d’assurer le bien-être de chaque enfant dans les accueil
Que se passe-t-il le mercredi ?
Les enfants que les parents ne peuvent pas venir chercher à la fin de l’école peuvent bénéficier d’une garderie jusqu’à 12h30, sous la responsabilité des agents de service et des ATSEM.
Les enfants inscrits aux centres de loisirs des Petits Rois, de Bagatelle et des P’tits Potes (maternelle) seront acheminés en bus, après la classe, vers ces trois structures.
Les enfants que les parents ne peuvent pas venir chercher à la fin de l’école peuvent bénéficier d’une garderie jusqu’à 12h30, sous la responsabilité des agents de service et des ATSEM.
Les enfants inscrits aux centres de loisirs des Petits Rois, de Bagatelle et des P’tits Potes (maternelle) seront acheminés en bus, après la classe, vers ces trois structures.
Vous trouverez dans ce document toutes les explications pratiques.
Comment s’organise la semaine...
En élémentaire : Écoles Gambetta, Camus, Lapie.
En élémentaire : écoles Curie, Lasserre, Ravel, St Exupéry, Michelet.
Les différents Temps Périscolaires
L’accueil du matin : de 7h30 à 8h30 ou de 7h30 à 9h00.
Le temps du matin doit permettre un accueil de l’enfant et de sa famille dans un cadre sécurisant et chaleureux. C’est pourquoi, l’équipe d’animation met en place un accueil souple. Des ateliers sont proposés aux enfants propice à un réveil en douceur et une entrée en classe dans les meilleures conditions. De plus, un accueil individualisé des familles et des enfants est mis en place.
La pause méridienne : de 11h30 à 13h30 ou de 12h00 à 14h00.
L’équipe d’animation participe à l’accueil de l’enfant sur la pause méridienne. L’objectif de ce temps est d’accompagner l’enfant lors de ce moment de vie quotidienne en favorisant un retour en classe dans les meilleures conditions. Ce temps doit être propice au repos et à la détente de l’enfant. L’équipe d’animation propose différents pôles d'activités. L'enfant a le choix de faire ou de ne pas faire. Il circule au gré de ses envies. C'est un temps de pause pour l'enfant. L’équipe d’animation est vigilante au rythme de l’enfant (état général, fatigue, excitation) ainsi qu’aux relations entres les enfants (disputes, conflits, isolement).
Les TAPageurs : de 15h45 à 16h45 ou de 16h15 à 17h15.
Avec la mise en oeuvre de la réforme, la Mairie de Talence organise un temps d’activités périscolaire se structurant autour de trois axes :
⁃ Je découvre et j’expérimente
- Je fais et je pratique avec les autres
- Je joue, je rêve, je peux ne rien faire
⁃ Je découvre et j’expérimente
- Je fais et je pratique avec les autres
- Je joue, je rêve, je peux ne rien faire
Les objectifs de ce temps :
- Favoriser l'épanouissement de l'enfant en l'accompagnant dans l'acquisition de l'autonomie, la découverte et le vivre ensemble.
- Susciter l'éveil de l'enfant par le biais de la découverte de nouveaux domaines de jeux et de loisirs.
- Inscrire ce temps dans une visée ludique où le plaisir de faire et d'être ensemble sont mis en avant.
- Susciter l'éveil de l'enfant par le biais de la découverte de nouveaux domaines de jeux et de loisirs.
- Inscrire ce temps dans une visée ludique où le plaisir de faire et d'être ensemble sont mis en avant.
Temps d’accueil du soir :
Organisation du lundi au jeudi : de 16h45 à 18h30 ou de 17h15 à 19h00 du lundi au jeudi.
Après le temps d’activités des TAPageurs, l’accueil périscolaire propose un goûter et un moment de détente ludique aux enfants. Ce temps est aussi un moment d'accueil des familles propice aux échanges.
Les objectifs du goûter :
- Accompagner l'enfant dans le développement de son autonomie et répondre aux besoins physiologiques de l'enfant.
- Favoriser la détente et la convivialité et permettre l'échange entre les enfants et l'équipe d'animation.
- Mise en place d'un accueil individualisé des familles.
Les objectifs du temps d'accueil périscolaire :
- Permettre à l'enfant qui attend sa famille de se détendre dans un cadre ludique et convivial pour ainsi favoriser un retour à la maison dans les meilleurs conditions.
- Permettre à l’enfant d’être acteur de son temps libre et respecter sa libre adhésion.
- Impliquer les familles dans la vie de l'accueil.
Après le temps d’activités des TAPageurs, l’accueil périscolaire propose un goûter et un moment de détente ludique aux enfants. Ce temps est aussi un moment d'accueil des familles propice aux échanges.
Les objectifs du goûter :
- Accompagner l'enfant dans le développement de son autonomie et répondre aux besoins physiologiques de l'enfant.
- Favoriser la détente et la convivialité et permettre l'échange entre les enfants et l'équipe d'animation.
- Mise en place d'un accueil individualisé des familles.
Les objectifs du temps d'accueil périscolaire :
- Permettre à l'enfant qui attend sa famille de se détendre dans un cadre ludique et convivial pour ainsi favoriser un retour à la maison dans les meilleurs conditions.
- Permettre à l’enfant d’être acteur de son temps libre et respecter sa libre adhésion.
- Impliquer les familles dans la vie de l'accueil.
Organisation du vendredi : de 15h45 à 18h30 ou de 16h15 à 19h00.
Ce temps a les mêmes objectifs que le temps d'accueil du lundi au jeudi du soir avec un temps d'animation plus important que le reste de la semaine.
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